Служба ранней помощи

Распоряжением Правительства Российской Федерации № 1839-р от 31 августа 2016г. «Об утверждении Концепции развития ранней помощи» в Российской Федерации законодательно была введена новая структура системы образования детей младенческого и раннего возраста – Служба ранней помощи, задачей которой является создание условий по раннему выявлению нарушений здоровья и ограничений жизнедеятельности детей, их оптимальное развитие и адаптация, а также полноценная интеграция ребенка и его семьи в социальное и образовательное пространство.

Проблема ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их социальной адаптации в общество является в настоящее время чрезвычайно актуальной в области образования и здравоохранения.

Служба ранней помощи уже по своему замыслу является центром комплексного сопровождения индивидуального развития ребенка. В СРЦН «Малютка» специалисты разного профиля – медики, педагоги, психологи, дефектологи – объединяются, чтобы направить свои усилия на помощь каждому ребенку, испытывающему трудности взросления, коммуникации, адаптации в изменяющихся условиях обучения и воспитания.

Ранняя помощь – это комплекс медицинских, социальных и психолого-педагогических  услуг, оказываемых на межведомственной основе, направленных на:

• Раннее выявление и профилактику инвалидности детей целевой группы;
• Содействие их оптимальному развитию, формированию физического и психического здоровья, включения в среду сверстников и интеграцию в общество;
• Сопровождение и поддержку семьи, повышение компетентности родителей.

Цель: разработка основных принципов и положений для создания условий, предоставляемых услуг Ранней помощи на междисциплинарной основе, обеспечивающих раннее выявление нарушения здоровья и ограничений жизнедеятельности, оптимальное развитие и адаптацию детей, интеграцию семьи и ребенка в общество, профилактику или снижение выраженности ограничений жизнедеятельности, укрепление психического и физического здоровья, повышение доступности образования для детей целевой группы.

      Достижение поставленной цели возможно  только с решением следующих задач:

1. Разработка нормативно-правовой и методической базы по организации Ранней помощи.
2. Формирование условий для развития программ Ранней помощи

Во время первичного приема в службе ранней помощи происходит знакомство с семьей и ребенком, наблюдение за его свободной деятельностью и взаимодействием, проведение специалистами оценочных процедур. В результате принимается решение о нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи.

Направления работы Службы ранней помощи в СРЦН «Малютка»:

1. Многоуровневые диагностические методы (по раннему выявлению детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с эмоциональными и поведенческими расстройствами, с нарушениями функций речи, с нарушением коммуникативной сферы (нарушение взаимодействия и общения), игры, самообслуживания и других аспектов функционирования.

Диагностика включает:

• углубленное психолого-педагогическое обследование, разработка индивидуальной коррекционно-развивающей работы;
• обследование ребенка для динамических изменений, внесения поправок в индивидуальную программу;
• итоговое обследование для оценки эффективности.

2. Использование опросных методик KID и RCDI, где респондентами являются «близкий взрослый» ребенка. Эти методики наиболее объективно отвечают на вопрос о наличии или отсутствии у ребенка отставания в основных сферах развития.

3. Методы сенсорной интеграции

Сенсорная интеграция – неврологический процесс, который организует ощущения от тела и окружающей среды и дает возможность человеку эффективно функционировать.

У детей раннего возраста с нарушениями сенсорной интеграции возникают трудности с едой, координацией движений, самообслуживанием, тонкой моторикой, способностью принимать участие в групповых упражнениях)

4. Консультативно-просветительские и профилактические методы

В учреждении Служба ранней помощи организована в 2019 г. В нее входят 2 учителя-дефектолога, педагог-психолог, врач-невролог, врач-педиатр, врач-реабилитолог.  Все специалисты Службы ранней помощи прошли обучение в ИРАВ в Санкт-Петербурге (институт раннего вмешательства) 240ч. Дополнительно врач-невролог и учитель-дефектолог прошли повышение квалификации в ИРАВ по проблеме: «Практическое применение эрготерапии в работе с детьми раннего возраста» в размере 80 ч.