Педагог-психолог

2024 09 17 20 59 10

23.10.24 14.09.58

Педагог-психолог
Медведева Марина Павловна

Стаж работы: 26 лет
Образование: высшее по специальности «Дошкольная педагогика и психология»

23.10.24 14.39.17

Во всем мире взрослые, общаясь с детьми, стараются подстроиться под их язык. Споры о том, насколько это хорошо, не прекращаются, но «многие элементы этого речевого общения облегчают ребенку постижение языка» - считает Наоми Бэрон, педагог-исследователь из Американского университета.

К числу этих элементов относятся:
Более высокий тембр голоса, привлекающий внимание ребенка.
Замедленный тем речи с отчетливой артикуляцией позволяет ребенку легче различать отдельные слова.
Той же цели служит выделение или повторение слова («Какая бо-о-о-льшая-большая собака!»)
Короткие фразы лучше длинных предложений помогают ребенку усвоить грамматический строй. Не следует, однако совсем избегать сложных фраз: дети, чьи родители используют много придаточных предложений, быстрее овладевают этим искусством.
Повторение слов ребенка («Правильно! Это птичка!») показывает ему, что его поняли.
Исправление неверно построенных фраз («Ам печенье? Ты ешь печенье?») расширяет его репертуар.

Есть лишь одна особенность взрослой речи, мешающая ребенку: замена местоимения «ты» на имя собственное (Лена хочет покачаться?). В сознании ребенка путаются твое «ты» и моё «я»

Фрагменты из занятий в сенсорной комнате

На занятиях в сенсорной комнате происходит стимуляция всех сенсорных систем, нормализуется эмоциональное состояние, развивается координация и ловкость, воображение и память. Каждый ребенок получает возможность почувствовать себя принятым и важным.

1729660699092